Les élèves de Vivalys mènent une enquête scientifique à l’UNIL
Un mystère dans la cour de l’école
Le 26 août 2025, un événement inhabituel a marqué la vie de l’École Vivalys : deux objets non identifiés ont atterri dans la cour de récréation, provoquant un peu de fumée et un début d’incendie rapidement maîtrisé.
Face à cette situation intrigante, les enseignants ont choisi de transformer l’incident en véritable projet pédagogique. Les élèves de 4ᵉ A et B se sont mis dans la peau de jeunes scientifiques, avec une mission claire : mener l’enquête pour découvrir la nature des mystérieux débris.
Une sortie pédagogique à l’UNIL
Pour résoudre ce mystère, la classe s’est rendue à l’Institut des Sciences de la Terre (ISTE) de l’UNIL.
L’objectif ? Analyser les échantillons retrouvés dans le champ voisin de l’école.
Guidés par la chercheuse Anne-Sophie Bouvier, spécialiste en sciences de la Terre et déjà impliquée dans des missions d’exobiologie, les élèves ont découvert les méthodes utilisées par de vrais chercheurs pour étudier les roches, les sols et les objets insolites.
Cette collaboration illustre parfaitement la volonté de Vivalys d’ouvrir ses élèves sur le monde académique lausannois et de rendre la science accessible et passionnante.
Des hypothèses sérieuses et créatives
Avant l’analyse, les élèves ont formulé leurs propres hypothèses, à la manière de véritables chercheurs.
- S’agissait-il d’une météorite ?
- D’un débris de satellite tombé de l’espace ?
- Ou encore d’une batterie provenant d’un objet fabriqué par l’homme ?
Ces pistes ont servi de point de départ à l’enquête, permettant aux enfants de comprendre le rôle des hypothèses scientifiques et l’importance de la vérification par l’expérience.
Des outils de chercheurs à portée des élèves
Pour leurs analyses, les élèves ont utilisé un outil impressionnant : le XRF portable.
Cet appareil, souvent utilisé par les géologues sur le terrain, est un laser qui permet d’identifier la composition chimique d’un échantillon.
Les enfants ont ainsi découvert comment la science moderne combine technologie et observation pour obtenir des réponses précises.
Cette manipulation directe a marqué les esprits : manipuler un vrai instrument de recherche a rendu la démarche encore plus concrète et motivante.
Des résultats surprenants
Après plusieurs tests, les conclusions se sont précisées :
- Échantillon 1 : il ne s’agit pas d’une météorite. C’est probablement une roche terrestre, mais particulièrement riche en fer (Fe).
- Échantillon 2 : fabriqué par l’homme, il contient une petite batterie – une pile servant de réserve d’énergie.
Ainsi, si la piste de la météorite a pu être écartée, le mystère n’est pas totalement résolu. D’où venaient ces débris ? Comment se sont-ils retrouvés si près de l’école ? Autant de questions qui entretiennent l’envie d’enquêter davantage.
Conclusion : une enquête qui continue
Le projet n’a pas seulement apporté des réponses : il a ouvert de nouvelles questions et a nourri la curiosité des enfants.
Le mystère des débris reste en partie entier, mais ce qui est sûr, c’est que les élèves ont vécu une expérience inoubliable, en se mettant dans la peau de véritables chercheurs.
💡 Chez Vivalys, chaque situation peut devenir une opportunité d’apprentissage. Et parfois, un simple débris mystérieux peut transformer une journée ordinaire en aventure scientifique passionnante.
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