Rentrée 2026 à Vivalys : apprendre en explorant

Un parent dessine sa famille près de son enfant. Au parc, une petite main colle la gommette correspondant à l’indice retrouvé. Dans une autre classe, les regards se lèvent vers l’image d’une éclipse. En quelques jours, Vivalys fait circuler une même énergie : se sentir accueilli, puis partir à la découverte.
La rentrée 2026 de l’École Vivalys à Ecublens réunit des émotions très différentes. Pour certains élèves, elle marque des retrouvailles familières ; pour les enfants de 1P, elle ouvre la porte de la « grande école ». Les sourires arrivent parfois après quelques larmes, portés par des visages connus, des rituels rassurants et la perspective de nouveaux projets.



En Petite Section, la famille entre dans la classe
Les parents de Petite Section ont commencé l’année en dessinant leur famille avec leur enfant. Présentée ensuite au groupe et décorée d’une bordure de gommettes, chaque production devient un repère personnel dans l’espace collectif. L’enfant peut parler de ce qu’il connaît pour apprivoiser ce qui est nouveau.



La chasse au trésor autour de la mascotte prolonge cette transition. Chercher un indice, reconnaître une forme, associer une couleur puis coller la bonne gommette mobilise l’orientation, l’attention et l’autonomie. De retour en classe, la vérification collective et la découverte des étiquettes-prénom installent progressivement les habitudes de travail. Le premier cours d’anglais ajoute une autre forme de curiosité, portée par les images, les sons et le plaisir d’écouter ensemble.










Les 2e prennent leurs marques
Pour cette rentrée, les élèves de 2e A ont retrouvé le chemin de l’école avec beaucoup de sérieux et d’enthousiasme. Entre les premières séances d’écriture, un moment de lecture partagé et la découverte de nouveaux rituels, chacun a repris ses repères en douceur. Pour conclure la journée, la classe s’est retrouvée dans la cour pour une partie de 1, 2, 3 Soleil. Un moment de jeu, de détente et de complicité, idéal pour apprendre à mieux se connaître et démarrer l’année dans la bonne humeur.






En 4e, une éclipse devient mission
Le lendemain de la rentrée, les élèves de 4e reçoivent un message vidéo de Galactic Chloé. Depuis Majorque, elle raconte l’éclipse solaire du 12 août, totale sur place mais seulement partielle en Suisse. Sur l’un de ses clichés apparaît une ligne rouge mystérieuse, baptisée « ligne de Petrova ».
La consigne ne livre pas la réponse : elle confie une enquête. Éruption solaire intense, alignement inhabituel des planètes… les hypothèses fusent et la classe se met en mouvement. Pour aller plus loin, les élèves ont contacté CALLISTA, l’association d’astronomie de l’EPFL. Ses membres viendront prochainement à Vivalys pour partager leur passion et accompagner la classe dans l’observation du Soleil. Cette rencontre viendra enrichir les recherches et donnera une dimension bien réelle à cette aventure scientifique.
La mission analogue est désormais lancée… et les élèves n’ont qu’une hâte : percer le mystère de la ligne de Petrova.
Repère pédagogique
Une énigme placée au début d’un apprentissage peut stimuler l’engagement : elle donne un but aux connaissances et invite les élèves à formuler, tester puis réviser leurs hypothèses.






Bien démarrer, ensemble
À Vivalys, chacun reprend le rythme à sa manière. Les élèves de 6e ont retrouvé les mathématiques avec une séance de révision, idéale pour remettre les connaissances en route en douceur. Les 7e, eux, ont relevé un défi collaboratif : construire la plus haute tour en papier. D’abord sans échanger un mot, puis en communiquant librement, ils ont découvert toute l’importance de l’écoute, de la coopération et de la stratégie. Une rentrée placée sous le signe de la réflexion… et de l’esprit d’équipe.





Du rituel à l’esprit critique
À première vue, un dessin de famille, une histoire en anglais et une enquête astronomique semblent éloignés. Ils répondent pourtant au même besoin pédagogique : offrir assez de sécurité pour que l’élève ose s’engager. En Petite Section, le cadre aide à se repérer et à agir seul. En 4e, il autorise à douter, argumenter et confronter les explications.
L’équipe de Vivalys accompagne cette progression en valorisant les essais, les échanges et les petites victoires. L’école devient un lieu où l’on apprend à organiser son matériel autant qu’à structurer une hypothèse. Dans l’Ouest lausannois, proche de Lausanne et de Morges, cette rentrée rappelle ainsi qu’une année scolaire ne commence pas seulement avec un programme : elle commence avec une relation de confiance et une question qui donne envie d’aller plus loin.

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