Vivalys à Ecublens : des projets pour apprendre en agissant
À l’École Vivalys, à Ecublens, dans l’Ouest lausannois, les projets offrent des situations concrètes pour mobiliser les connaissances. Cette semaine, les 4P ont présenté une mission spatiale, les 7P ont poursuivi leur démarche d’upcycling à Genève et la Petite Section au Microcosme a accueilli une participante à la journée JOM. Ces expériences réunissent plusieurs façons de s’engager : expliquer une idée, explorer une matière et prendre soin d’une relation.
Les 4P présentent la mission « Hail Mary »
À 7 et 8 ans, les Solarstronautes ont franchi une étape dans la préparation de leur mission analogue, prévue en mars 2027. Leur revue préliminaire de conception, appelée PDR, leur a permis de présenter « Hail Mary » devant des parties prenantes et des experts. Le défi imaginé, sauver le Soleil, donne un cadre à l’étude de l’espace et de notre étoile.
Calendrier, budget, répartition des rôles et lieux potentiels faisaient partie de la présentation. Les élèves ont aussi examiné les forces, les faiblesses, les opportunités et les menaces de leur projet. Cette démarche les amène à relier leurs idées à des contraintes et à organiser les étapes nécessaires.
Face au panel, la présentation avance. Il faut lire clairement, porter sa voix et rendre une idée compréhensible. Puis la démonstration en code Morse apporte une touche d’imagination à ce travail sérieux : comment communiquer avec une forme de vie extraterrestre ?
Le panel réunissait Claude Nicollier, Chloé Carrière et Martine Harmel de Space Innovation, Michelle Pahud de l’UNIL, Camélia Amrani, experte en robotique à Vivalys, ainsi que M. Delemadeleine pour la partie financière. Merci à ces personnes pour leur écoute et leur contribution.
À Genève, les 7P regardent les ressources autrement
Après avoir présenté leur projet d’entreprise d’upcycling, les élèves de 7e année se sont rendus à Genève. Leur programme associait un atelier à la recyclerie Caritas de Plan-les-Ouates et une visite du Musée d’art et d’histoire. Le lendemain, une chasse au trésor au Musée Ariana, consacré à la céramique et au verre, a précédé un atelier chez Histoire sans chute.
Cette association travaille autour de la circularité textile et du réemploi. La rencontre inscrit le projet des élèves dans un contexte concret : une matière peut conserver de la valeur et devenir le point de départ d’un nouvel usage. Les visites culturelles élargissent également leur regard sur les objets et les créations.
Relier les disciplines à un objectif
Présenter un projet, calculer, comparer des possibilités ou observer un savoir-faire permet de faire dialoguer plusieurs apprentissages. Le travail collectif demande aussi de s’écouter et de contribuer à une démarche commune. Chaque étape offre une occasion de préciser une idée plutôt que de s’en tenir à une première intention.
En Petite Section, une rencontre qui compte
Au Microcosme, à Lausanne, Ilaria, la fille de Maher, a rejoint les enfants à l’occasion de la journée JOM. Attirée par le métier d’enseignante, elle a participé à l’accueil, raconté des histoires et accompagné de petits groupes d’activités. Les enfants ont beaucoup apprécié sa présence. Merci à elle pour son attention et son enthousiasme.
💡 Le Saviez-vous ?
Planifier, garder un objectif en tête et ajuster une action sont des capacités qui se développent avec la pratique. Des activités adaptées, accompagnées par l’adulte, permettent de les exercer. Un projet collectif offre un terrain concret pour progresser dans ces compétences.
Partager avec les familles ce qui fait progresser
Pour les familles d’Ecublens, de Lausanne ou de Morges, ces exemples rendent visible la place de l’expérience dans la vie de Vivalys. L’enjeu se trouve autant dans le chemin parcouru que dans la présentation finale : oser intervenir, tenir compte d’un avis et poursuivre un travail ensemble. Vous souhaitez en savoir davantage sur les projets pédagogiques de l’école ? Contactez l’équipe de Vivalys pour échanger sur cette manière d’apprendre.
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